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Psychotische Symptome 2: Wahrnehmungs- und Ich-Störungen verstehen

aus Heilpraktiker-Hacks: Die Prüfungsknacker · 25.09.2026 · 16 Min.

Worum es geht

Sarah und Lukas vertiefen sich in die psychotischen Symptome, insbesondere Wahrnehmungsstörungen und Ich-Störungen. Sie klären den Unterschied zwischen Illusionen, die auf realen Reizen basieren und nicht psychotisch sind, und Halluzinationen, die ohne äußere Reizquelle auftreten und psychotisch sind. Ein Schwerpunkt liegt auf akustischen Halluzinationen in drei Formen: dialogisch, kommentierend und imperativ, wobei befehlende Stimmen als Notfallkriterium hervorgehoben werden. Zudem erläutern sie die Ich-Störungen, die in Beeinflussungserlebnisse (psychotisch) und Entfremdungserlebnisse (nicht psychotisch) unterteilt sind. Praktische Tipps zur Prüfung und zur Abgrenzung von Symptomen runden die Folge ab.

Beschreibung

In dieser Episode der Heilpraktiker-Hacks tauchen Sarah und Lukas tief in die psychotischen Symptome ein – konkret in Wahrnehmungsstörungen und Ich-Störungen. Der rote Faden: Ist da etwas, das wahrgenommen wird – oder nicht? Sie erklären den Unterschied zwischen Illusion und Halluzination, zeigen warum illusionäre Verkennungen nicht psychotisch sind und welche Halluzinationsformen auf welchen Sinneskanälen auftreten können. Besonders wichtig: die drei Arten akustischer Halluzinationen – dialogisch, kommentierend und imperativ – und warum befehlende Stimmen ein klares Notfallkriterium darstellen. Dazu kommen klassische Prüfungsfallen rund um Akoasmen, optische Halluzinationen beim Delir und medikamenteninduzierte Halluzinationen. Im zweiten Teil geht es um Ich-Störungen: Beeinflussungserlebnisse wie Gedankeneingebung, Gedankenausbreitung und Gedankenentzug auf der einen Seite – und Entfremdungserlebnisse wie Depersonalisation und Derealisation auf der anderen. Ein häufiger Stolperstein: Das Gedankenabreißen gehört nicht dazu. Mit konkreten Fragetechniken für die Praxis und echten Prüfungsaufgaben wird dieser komplexe Stoff greifbar und prüfungssicher.

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