#044 - Muttersprache Musik (2): Das Sing- und Musiziervokabular

aus Resonanz JUNGE STIMMEN - Inspiriert Kinder- und Jugendchöre leiten · 27.08.2026 · 34 Min.

Beschreibung

Wie wird aus Hören eigenes musikalisches Tun? In der zweiten Folge meiner Reihe „Muttersprache Musik“ geht es um die nächste Stufe der Lernpyramide der Music Learning Theory nach Edwin E. Gordon: das Sing- und Musiziervokabular. Du erfährst in dieser Folge, warum „Sound before sign“ ein zentrales Prinzip musikalischen Lernens ist, warum Pattern wie musikalische Wörter funktionieren, was Chunking mit musikalischem Lernen zu tun hat, wie du Pattern-Arbeit nach dem Prinzip Whole–Part–Whole in deine Chorprobe integrieren kannst, und welche vier Bedingungen eine musikalisch wirksame Pattern-Arbeit braucht. Das Ziel: Kinder entwickeln einen aktiven tonalen und rhythmischen Wortschatz – und damit zunehmend eine eigene innere musikalische Orientierung. Noch nicht gehört? Starte am besten mit Folge 1: „Muttersprache Musik 1: Das Hörvokabular – Warum musikalische Entwicklung mit dem Hören beginnt“.